2019年，我满怀激情来到了墨西哥，白驹过隙，不经意间两个春秋已过，在这730个日日夜夜里，我和学生们的师生情也悄然开花。

全班集体照

　　刚到墨西哥城孔院时，我遇到了一些问题。起初，我认为自己已经积累了一定的教学经验，而且学生们的水平都不错，就想着利用自己的学习平台引导学生们课前预习、课上练习与巩固。那时，学生们刚接触我，彼此都不太了解，保持着一种新鲜感，我要求怎么做，学生就怎么做。我每次课前都在学习平台上精心备课，然后将课程内容发给学生们，让学生下载注册软件预习有关内容。学生们体验了学习平台上的课程之后，感觉特别好，有些学生还给我留言，说很喜欢，内容很精彩，这些反馈让我误认为他们很喜欢学习平台上的课程。

　　此外，汉语课上有一些纯汉字的练习题，学生们需要写出汉字的读音和含义，这对学生来说是一件难事。只有老师讲解加上学生紧密配合，一节四小时的课程才勉强能够完成练习册上的内容。下课后，我和学生都觉得有些吃力。但这时我和学生之间还保持着新鲜感，我不断分配学习任务给他们。

　　有一天上课的时候，我发现学生有不预习或者不复习的现象，他们解释说是网络问题。当时我没在意，依然按照这样的强度上课，这样的状态又维持了两个星期。有些学生对我有意见，却不敢提出来，虽然配合我的教学进度，但是积极性有所下降。其中有一个名叫Gabriel Tehozol Martines的学生，他只有14岁，平时就表现得与众不同，上课常常抢着回答老师的问题，很能活跃课堂气氛，但往往答案到嘴边就会卡住。总之，他是个基本功不扎实，但是爱面子、爱出风头的男孩子。一天，他直接评价我的课堂说：“so boring”。我听到后，第一次有些恼火：“我花了很多功夫备课，但你们都不愿意花十几分钟预习？”之后，学生们安静了不少。但从这之后，我的课堂变得死气沉沉的。

　　接下来的一次课程，有学生迟到，有学生不来，很多来的学生也不是自愿的。看到大家一脸不情愿的表情，我心里很难过。反思之后，我决定放慢讲课速度。尽管这样，两个小时的课程后，学生们依旧没有什么反应。我问大家：“课程很无聊吗？”学生回答：“是的！”我追问：“是我讲的内容无聊吗？”学生回答：“不是。”我松了一口气，接着又问“那是什么很无聊？”Gabriel开口说：“课堂形式。”其他同学说：“以前老师会在课堂上给我们做游戏。”我听后，突然意识到自己的教学方法并不适应这个班级，过去我把孩子们当成大人，一心想着让他们多学点东西。我立马说：“很抱歉，老师一直把你们当作成人，你们来这里应当快乐学习，我会调整教学方法。”之后，我向其他老师请教了学生喜爱的课堂游戏种类，并把这些游戏融入到我的课堂里，但效果依然不理想。

　　为了提升课堂效果，我查阅相关书籍，设计了一些游戏，比如警察与小偷、接龙、找朋友等。在一堂学习与疾病有关名词的课程上，我针对课堂内容设计了一些游戏，对课堂效果充满信心。课前我去拿东西时碰到Gabriel，他看到我深深叹了一口气，摇了一下头，这深深触动了我的心。我和他打招呼：“来得挺早啊！”他说：“妈妈让我来的”，说完默默走进了教室。我拿完东西回到教室，开课前提醒自己一定不能被学生影响。简单的问候与复习之后，我将学生分成两个小组，在规定的时间内比赛写五个生词，这对他们来说是一个挑战。写生词的过程中，有的同学写得快，有的同学写得慢，写得慢的同学会偷偷擦掉写得快同学的笔画，小组成员看到后会笑着提醒自己的组员，课堂气氛逐渐活跃起来。最后由我来评判，指出大家共同的错误，再让大家写一遍，我还会给他们讲印刷体和手写体的不同，以便他们更好记忆。接下来，我领着大家学习生词，先讲解每个生词的意思，再让学生们造句。特别的是，我首先让Gabriel把这些生词用肢体语言表演出来。Gabriel的肢体语言丰富，逗的大家哈哈大笑。“可能”这个抽象词很难用肢体表达出来，我本来要跳过，但Gabriel用左右手做了一个上下摆动的动作，把“可能”的意思清晰表达出来了，我当时心里还是挺佩服这个小家伙的。我表扬了他，他看起来非常开心。接下来，我又让其他学生来表演，他们为了不雷同，绞尽脑汁想动作，同学们笑个不停。讲课文时，我减少了新课文的学习任务，向同学们展示提前做好的卡片，引导学生看着生词说句子，尽管速度有些慢，但是他们也说出来了。随后，我将准备好的词、句卡片发给每个小组的学生们，让他们在规定时间内组词、组句子，游戏难度不断提高，但是他们玩得不亦乐乎。最后一个课堂游戏是警察捉小偷，就是让学生们用已经学过的内容对话，如果你是“小偷”，要骗过“警察”，这个游戏挑战了学生们的心理素质。学生们在快乐中结束了四个小时的课程。我问他们：“有意思吗？”他们回答：“很有意思。”看到学生们开心的面容，我也很开心。

　　在上课过程中我发现学生们很喜欢在白板上写汉字，于是一直延续着这个方法，同时还会根据课堂内容设计其他游戏。改进教学方法之后，学生们发生了很大的变化，变得比以前更积极。

　　有一次，我带着新老师听课，学生们被吓到了，以为要换老师，下课的时候纷纷跑来问我，我很吃惊也很暖心。

学生们积极参与课堂练习

　　全球疫情暴发，我们转成线上课程，这更需要教师精心设计PPT和教学环节，有时候我设计一个动画课件需要一天的时间，但是得到家长和学生们的肯定，所有的辛苦都烟消云散了。正如唐代诗人罗隐在《蜂》中写到的“不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”一样，酿出的蜜真甜。（作者系墨西哥城孔子学院汉语教师志愿者）

学生们的礼物

家长们的肯定