（神州学人网讯）党中央、国务院高度重视民族教育。改革开放40年来，先后召开4次全国民族教育工作会议，对发展民族教育工作作了全面部署。特别是党的十八大以来，召开中央民族工作会议、第六次全国民族教育工作会议等，出台《国务院关于加快发展民族教育的决定》，不断深化教育领域综合改革，落实教育惠民政策举措，各族群众受教育权利得到充分保障。在党中央、国务院的关心关怀下，在对口支援省市的支持帮助下，在民族地区的自身努力下，民族教育实现了翻天覆地的变化，民族教育改革发展红利惠及各族群众。

　　一是中华民族共同体思想基础逐步夯实。深入推进爱国主义和民族团结进步教育进教材、进课堂、进头脑，教育引导广大师生牢固树立“五个认同”“三个离不开”思想。开展“民族团结教育月”“中国梦·我的梦”“知党恩、爱祖国、爱家乡——民族团结一家亲”及各族学生“心连心”“手拉手”等主题教育活动，西藏开展藏汉一家亲史、西藏百万农奴翻身解放史和“老西藏精神”教育；新疆开展“三史”教育，深入推进“三进两联一交友”等民族团结教育实践活动，铸牢中华民族共同体意识。指导民族地区积极开展各族学生体育、文艺、联谊等活动，开展民族民间文化进校园，促进不同民族学生共学共进。

　　二是民族教育办学水平不断提升。逐步加大对民族地区教育投入保障力度，学前教育实现跨越式发展，全面普及九年义务教育，部分民族地区实现了15年免费教育，高中阶段教育基本普及，高等教育水平不断提升。完善了从学前教育到高等教育的资助政策体系，对家庭经济困难学生基本做到应助尽助，不让一个少数民族学生因贫失学辍学。举办内地民族班、举办民族预科班、实施少数民族高层次骨干计划等措施，让少数民族都平等享受教育发展成果，55个少数民族都有了自己的本科生和研究生。截至2017年，全国各级各类学校共有少数民族在校学生2910.64万人，占全国在校学生总数10.73%，比1997年增加了1095.66万人；共有少数民族教职工171.12万人，占教职工总数8.56%，比1997年增加了60.12万人；共有少数民族专任教师142.74万人，占专任教师总数8.88%，比1997年增加了56.06万人。

　　三是办学条件显著改善。国家和民族地区有关省市将教育投入作为公共财政支出重点，切实加大保障力度。中央财政设立民族教育专项资金，用于支持少数民族地区教育改革发展。在实施学前教育三年行动计划、农村义务教育薄弱学校改造计划、基础教育薄弱县普通高中建设项目、职业教育基础能力建设工程、农村教师周转房建设项目等重大工程项目过程中，重点向民族地区倾斜，着力改善办学条件，配齐配足设施设备，基本消除了民族地区学校D级危房。2017年，五个自治区各级各类学校共有6.15万所，占全国学校总数10.21%。其中，小学校舍建筑面积7446.75万平方米、图书册数2.03亿册、计算机台数102.13万台；初中校舍建筑面积5330.30万平方米、图书册数1.37亿册、计算机台数60.33万台。民族地区13个省份中小学接入网络比例为88%，81%的学校已建有多媒体教室，其中52.8%的学校实现多媒体教室全覆盖。

　　四是国家通用语言文字教育稳步推进。大力推行国家通用语言文字教育，普通话推广取得较好进展。全国民族地区有1.2万所中小学使用22个民族的27种文字开展双语教学，国家通用语言文字教育教学质量不断提升。民族文字教材建设进一步得到加强和改进，开发少数民族数理化数字资源，提升民族地区信息化水平。多措并举，支持少数民族骨干师资培训，有效提升教师国家通用语言文字应用能力和专业教学水平。

　　五是师资质量明显提高。实施师范生公费教育、“特岗计划”、“国培计划”、职业学校教师素质提高计划、乡村教师支持计划等项目，引导民族地区立足实际实施本地项目，支持当地师范院校定向培养师资，着力提升少数民族和民族地区教师队伍整体质量。实施“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”，专项培训中小学、幼儿园教师1000多万名。

　　六是教育对口支援成效显著。建立健全中东部省市、中央企业、高校团队、民办高校和职教集团对口支援民族地区教育发展，以及中西部省市相对发达地市对口支援本地民族县的帮扶机制。推进人才对口支援工作，实施“组团式”教育人才援藏援疆工作，推动“团队式”对口支援西藏医疗人才工作。

　　七是少数民族人才培养质量全面提升。依托内地省市优质教育资源，举办内地西藏初中班、高中班、中职班，内地新疆高中班、中职班，高校民族预科班、少数民族高层次骨干计划等，全面培养民族地区急需的各类人才，促进各民族交往交流交融。改革开放40年来，各级各类内地民族班培养了85万名优秀少数民族人才，其中大多数回到家乡就业，成为推动民族地区经济社会发展的重要力量。